每一年，都有超过200名学生从国内大学、BC省本地College、以及各类大学转入UBC。在这些人当中，不同人对于转学有相当不同的体验。今天这篇小红书，我们就来分享从Langara转入UBC Sauder的C学姐对于转学的体会。
转学前的体会
我大部分课程是在与UBC有密切合作的Langara完成，该校不论从师资、教学设施的配备上来说，其实都跟UBC相差不大。
Langara的课业难度我认为跟UBC是非常相近的，这也是UBC较为认可Langara的原因。很多老师同时在Langara和UBC代课，UBC对Langara的转学省成绩是有较为清晰的判断依据的。
转学前我面临的压力主要是需要平衡Part time工作、学习和生活的压力，每一部分都需要花费掉大量的时间和经历。
转学后的体会
转到UBC以后，我报了一门食品科学课，这门课对于商科学生来说是一门Science的选修课。听说比较简单，我以为可以节约一部分时间所以报了这门课。这是一个大班教学的课程，老师上课都是在大教室里对着几百人讲课。
我以为简单的课程可以不用花很多时间、精力就可以拿到差不多的分数，然而上课以后我才发现什么都听不懂。第一节上课老师讲了许许多多我闻所未闻的生僻词，即使我翻译成中文，也不知道那是什么。报这门课的时候我也没有找课友，就导致每次上课都感觉在听天书。考试前复习的时候，别人背的可能是河豚毒素来自于河豚的哪，我背的却是河豚是什么，河豚毒素是什么，河豚的各个器官叫什么名字。
我想如果这是我的主修课，那这门课对于我来说应该并不是很难，只需要花时间把该背的、该理解的东西整理好就可以了。很遗憾，直到这门课结束，我都没有很好地掌握所有知识点。后来，我问了一些认为这门课很简单的同学的想法，发现大家普遍都有这门课的课友。而且由于可以做cheat sheet，很多生僻词根本不需要背下来，所有的题目也都有准确的标准答案，不需要过多理解，只需要理好一张清晰的内容清单即可。这门课让我意识到我缺乏主动了解课程的能力，常常想当然地去理解一个课或者一个任务。
转学后最大的困难还是来源于那段在国内上课、昼夜颠倒得上网课的日子。回国以后，由于疫情经历了长达4个月的隔离、经历了家庭重大变故、家里老人住院无人照顾，我在很长一段时间都处于身心俱疲的状态。面对这种情况，那段时间我每天都需要跟家人轮流去医院陪护老人，白天学习效率几乎为零，也无法安稳休息；晚上还需要加班上网课，休息的话每隔一两个小时就要起来上课，头晕脑胀，学习效率也是不高的。
通过UBC的学习，我发现UBC学习上的挑战更加多元化一些。相比较只把时间花在学习上，我需要花更多时间耕耘我的团队合作的任务，应对各种各样的来自学习的挑战。在这样的过程中，我认为我需要主要面对我面前的所有问题，不应该逃避；需要随时向更加有经验的人请教我应该处理事情的方法，而不是一个人闷头解决问题。
