国内高校毕业生申请案例 – T同学

国内高校毕业生申请案例 – T同学

目标说明

进入北美大学的学术项目,为从事学术工作做准备,是非常多研究生申请者的目标。T同学是一位就读于北京林业大学英语专业的学生,在经历了本科阶段工作和实习后,T同学坚定了自己要投身学术的目标。她坚定自己将会积极参与科研项目、积极发表文献、努力攻读博士,争取未来完成做一名大学教授的学术生涯。为了这个目标,T同学选择申请UBC和McGill这两所加拿大顶尖研究生院校,努力提升自己的学术背景。

重要经历说明

在高中时,T同学参与了照顾自闭症学生的志愿者活动。通过这段经历,T同学对教育事业有了初步的感受,并且了解与学生保持密切互动的重要性。

在本科阶段,T同学参与了导师的一项科研项目,完成了对于自己故乡的462名市民的语言偏好调查。通过数据分析,获得自己故乡人群对方言的情感、社会价值和使用价值的认同。

为了确认自己是否有投身教育的明确决心,T同学参与了北京林业大学的绿叶支教活动,并担任了留守小学生的网络英语教师。她结合多种媒体形式,完成教学工作,既帮助同学集中注意力,又提升教学效率。通过支教活动,T同学切实感受到了教育工作的重大意义。

实习上课

为提升自己的教学能力,增加教育经验,T同学在新东方担任了托福教师,悉心整理长难句结构,完成大班教学。通过五个月的实习,T同学取得了丰硕的教育成果。这些成果,让T同学坚定了投入语言教育的决心,并确定了自己的教育目标——帮助更多人高效获取知识。

选校方案

T同学的本科院校北京林业大学是一所211大学,该同学的GPA约为4.0左右。在了解了T同学的学术背景和未来职业规划后,恒思教育为该同学确定了以下的学术项目:

  1. UBC – Master of Arts in Asian Studies
  2. McGill – Master of Arts in Education & Society (Non-Thesis)

Profile优化

针对申请目标,恒思教育为T同学的申请材料进行了如下优化:

  1. 指导T同学如何与UBC研究生导师套磁,针对选择的目标导师修改Research Proposal,并且辅导培训了与导师的面试环节。
  2. 恒思教育帮助T同学调整修改了简历、申请文书,使得T同学能够更好地展现出自身学术能力(包括语言学知识背景和舆论分析能力),突显了和目标院校和申请项目的强关联性。

最终结果

经过了1个月的托福备考和近2个月的择校、文书、面试、申请准备,T同学以雅思7.5 托福105,GPA 90+递交了申请,并且在2022年3月初和3月末分别收到了UBC和McGill的Offer。最终,T同学选择进入UBC,接受了更适合自己的做学术项目Offer。

T同学分享到,“申请好学校并没有想象中那么难,只要站在招生官的角度去审视自己就知道怎么操作了。 建议同学们大胆冲冲名校。当然,如果决定了留学的道路,就要早点为申请做准备,多多了解学校。 不要像我一样拖到最后。”